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上級文法・完全レッスン テーマ別視覚マップ · PDF 3種 · 発展練習
形を見つける→意味を理解する→文を変換する→自分で使う

日本語 · 文体と構文 · C1

学術文の名詞化

動詞的な出来事を名詞句に圧縮し、論点として参照できる形にします。 このレッスンでは、形だけを暗記せず、意味・接続・談話上の効果・文体を一つの判断として結び付けます。

6段階30課題60分
データを再分析した。→ データの再分析を行った。出来事を論点として扱う研究班による再分析で誤差が判明した。名詞化しても行為者を明示する
文

「学術文の名詞化」を使い、情報密度を上げつつ主体と時間を失わない。意味と文体を保ったまま、選択理由まで説明できることが目標です。

保存して共有できる視覚資料

視覚ガイド:学術文の名詞化

日本語 · C1

日本語C1「学術文の名詞化」の視覚資料:節 → N化/Nの+N | 必要なら主体を明示
重要な規則節 → N化/Nの+N | 必要なら主体を明示

このレッスン固有の規則、表、例文から作ったオリジナル学習資料です。大きく開いて確認できます。

丁寧な解説

日本語C1の学術文の名詞化

動詞的な出来事を名詞句に圧縮し、論点として参照できる形にします。

1

実際の文脈で「学術文の名詞化」の主要な使い分けを見分けられます。

2

情報密度を上げつつ主体と時間を失わないために最も自然な形式を選べます。

3

時制、主体、範囲、話し手の立場がずれる誤りを説明して直せます。

4

論文、報告書、政策文書、要旨で、正確さと自然さを両立して使えます。

学術文の名詞化の意味と使い分け

動詞的な出来事を名詞句に圧縮し、論点として参照できる形にします。

中心課題は「情報密度を上げつつ主体と時間を失わない」ことです。正しい選択は事実内容だけでなく、論理関係、視点、確信度、対人距離まで示します。

データを再分析した。→ データの再分析を行った。出来事を論点として扱う
研究班による再分析で誤差が判明した。名詞化しても行為者を明示する
仮説の妥当性の検証には追加資料が要る。複数概念を名詞句にまとめる

形を段階的に組み立てる

実用的な公式は「節 → N化/Nの+N | 必要なら主体を明示」です。前の文脈から接続形を決め、時間・態度・焦点を担う形を選びます。

モデル文「データの再分析により、仮説の妥当性を検証した。」で、全体の構造が実際の文にどう入るかを確認してください。逐語訳ではなく、伝えたい意味から日本語の形を再構成します。

判断構造例文
出来事の名詞化Vする → N化データを再分析した。→ データの再分析を行った。
主体の保持NによるN研究班による再分析で誤差が判明した。
関係の圧縮NのN仮説の妥当性の検証には追加資料が要る。

近い表現を意味で選び分ける

似た表現でも、前提、確信、原因、譲歩、評価の置き方が異なります。先に必要な談話効果を言葉にしてから形式を選びます。

よい説明は、選んだ形が適切な理由と、別の形に替えたときに何が変わるかをともに示します。

表したい意味推奨する型
出来事を論点として扱う出来事の名詞化
名詞化しても行為者を明示する主体の保持
複数概念を名詞句にまとめる関係の圧縮

文体・談話効果・最終確認

この文法は、とくに論文、報告書、政策文書、要旨で有効です。難しく見せる飾りではなく、読み手の解釈を助けるために使います。

最後に、主語の回収、時間基準、助詞、文末、段落とのつながりを確認します。曖昧さが残る場合は、より明示的な表現に直します。

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