Conversación corta · 3 respuestas
Lees la intervención de una persona y eliges la respuesta que otro interlocutor daría naturalmente en esa situación.
Inglés ICFES Saber 11 · peso aproximado 11%
Parte 3: conversaciones breves
La Parte 3 mide comprensión pragmática: quién habla, qué intención tiene y qué respuesta sería natural en esa situación.
funciones comunicativascoherenciaexpresiones cotidianas
03
…
Elegir la respuesta que mantiene la intención y la coherencia de un intercambio cotidiano.
Antes de resolver
Entiende qué controla la respuesta
Aprende cómo se presenta la tarea, qué habilidad evalúa y cuál es la diferencia entre una opción relacionada y una respuesta realmente pertinente.
Conocimiento comunicativo
Reconoces intención, relación entre hablantes y pertinencia social; una opción puede ser gramatical y aun así no responder.
Intención → respuesta esperada
Antes de mirar opciones, decide si escuchaste una invitación, solicitud, pregunta, opinión o noticia.
Persona 1Would you like to come to my birthday party?
Así aparece la decisión
Choose the most appropriate response.
AI’d love to. What time?BIt was yesterday.CI don’t know her.
Would you like to…?La estructura formula una invitación; aceptar y pedir el horario mantiene el intercambio.
Las otras frases son posibles en inglés, pero no aceptan, rechazan ni aclaran la invitación.
Qué debes mirarTipo de intervención, tiempo verbal, pronombres y tono entre hablantes.
Qué debes responderLa frase que realiza la función social esperada y permite continuar la conversación.
Qué no debes hacerElegir una oración solo porque comparte vocabulario o es gramaticalmente correcta.
Método WeLearn
Cuatro decisiones que puedes repetir
El estímulo cambia, pero el procedimiento conserva el control de la tarea y reduce el efecto de los distractores.
- 01Nombra la intención
¿Es pregunta, invitación, solicitud, disculpa, opinión o noticia?
- 02Predice una función
No predigas palabras exactas: piensa “aceptar”, “dar información”, “agradecer” o “mostrar sorpresa”.
- 03Comprueba referencias
Revisa who, when, it, them y tiempos verbales para que ambos turnos hablen de lo mismo.
- 04Escucha naturalidad
Lee el diálogo completo. La respuesta correcta debe sonar socialmente posible, no solo correcta en gramática.
Señala invitación, oferta o petición.
Define qué información debe aparecer.
Mantiene la referencia temporal.
Conecta emoción y cortesía.
Mapa de decisiones
Organiza las pistas por función
15 demostraciones guiadas
Mira cómo se toma la decisión
Estudia la pista que controla la respuesta, el distractor más cercano y la razón que conecta el estímulo con la opción correcta.
Invitaciones y solicitudes
Responde a la función social, no a una palabra aislada.Persona 1Would you like to come to my birthday party?
Pregunta
Choose the best response.
AI’d love to. What time?BIt was yesterday.CI don’t know her.
- 1Encuentra la pistaWould you like to…?
- 2Comprueba la función
Acepta la invitación y solicita un dato necesario.
- 3Rechaza el distractor
La gramática de las otras opciones no compensa su falta de función.
Respuesta razonadaI’d love to. What time?
La opción correcta responde a la función completa, no solo a una palabra compartida.
Ahora transfiere el método
Del ejemplo al WeLearn Engine
Avanza por tres niveles. Cada respuesta muestra evidencia, distractores y una microlección antes de aumentar la dificultad.
WeLearn Engine · Parte 3
Practica por nivel de decisión
Primero reconoces vocabulario directo, después separas palabras cercanas y al final resuelves distractores de examen.
Nivel 1 de 3Nivel 1 · Reconoce la tarea
Identifica la función y la clase de pista antes de elegir.
Práctica guiada · sin registro
Aprende con cada respuesta
Responde 3 preguntas. Después de confirmar verás la evidencia, la razón correcta, el error de cada distractor y una microlección.
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Fuente y revisión
Estructura contrastada con la Guía de orientación Saber 11 2026-2 del ICFES. Ejercicios propios de práctica; no se presentan como preguntas oficiales.
Última revisión editorial
4 de agosto de 2026
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La prueba evalúa lectura y uso de la lengua, y B1 es el nivel máximo reportado: el examen no reporta B2 ni nada por encima.
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