Pronomes e determinantes demonstrativos: este, esse e aquele
Este, esse e aquele localizam pessoas, objetos e ideias em relação a quem fala e a quem ouve. As formas variam em gênero e número; isto, isso e aquilo são invariáveis e retomam ideias ou referentes não nomeados.
Distinguir proximidade do falante e do ouvinte
Concordar demonstrativo e substantivo
Usar isto, isso e aquilo para ideias
Retomar referentes em um diálogo
Como usar Demonstrativos?
Este, esse e aquele localizam pessoas, objetos e ideias em relação a quem fala e a quem ouve. As formas variam em gênero e número; isto, isso e aquilo são invariáveis e retomam ideias ou referentes não nomeados.
O modelo «Este livro é meu; esse é seu e aquele é da Ana.» mostra a decisão central. Relacione cada forma a uma intenção e confirme este/a/s = aqui · esse/a/s = aí · aquele/a/s = lá.
| Distância | Forma | Exemplo |
|---|---|---|
| Perto de quem fala | este/esta/estes/estas | Esta chave aqui. |
| Perto de quem ouve | esse/essa/esses/essas | Esse caderno aí. |
| Longe dos dois | aquele/aquela/aqueles/aquelas | Aquela casa lá. |
| Ideia ou coisa não nomeada | isto/isso/aquilo | O que é isso? |
| Contração | neste/desse/naquele | Moro naquele prédio. |
Demonstrativos: contrastes e erros frequentes
Compare formas próximas mudando apenas um elemento. Explique o que se altera no significado, na referência ou no grau de cortesia.
Em um texto, releia a frase anterior e a seguinte: concordância e referência precisam funcionar no conjunto, não apenas na oração isolada.
Demonstrativos: sentido, intenção e uso real
A gramática se torna estável quando a forma nasce de uma intenção. Parta de «Este livro é meu; esse é seu e aquele é da Ana.» e identifique pessoa, referência, tempo, quantidade ou relação entre os fatos. Só depois aplique este/a/s = aqui · esse/a/s = aí · aquele/a/s = lá.
Mantenha o vocabulário e mude apenas um elemento estrutural. Explique o que se altera no sentido, no registro ou no ponto de vista. Esse contraste evita a tradução palavra por palavra e transforma a regra em ferramenta para conversas e textos.
| Modelo em português | Leitura ou função |
|---|---|
| este / esta | perto de quem fala |
| esse / essa | perto de quem ouve |
| aquele / aquela | longe dos dois |
| isto / isso / aquilo | sem substantivo |
| Esta chave aqui. | Perto de quem fala |
| Esse caderno aí. | Perto de quem ouve |
| Aquela casa lá. | Longe dos dois |
| O que é isso? | Ideia ou coisa não nomeada |
| Moro naquele prédio. | Contração |
Percurso de decisão para construir Demonstrativos
Construa do significado para a forma. Defina quem fala, o referente e o momento; escolha o núcleo verbal; controle artigo, pronome, preposição e concordância; por fim, releia a frase inteira e justifique cada escolha com um sinal visível.
Se duas opções parecem possíveis, faça uma pergunta de controle: o referente é conhecido? o evento é concluído, habitual ou simultâneo? o pronome recupera pessoa, quantidade ou lugar? Nomear a decisão converte a correção em estratégia reutilizável.
| Etapa | Decisão | Controle |
|---|---|---|
| 1 | Localize o referente em relação aos interlocutores. | Este livro é meu; esse é seu e aquele é da Ana. |
| 2 | Decida se o nome aparece ou está implícito. | este/a/s = aqui · esse/a/s = aí · aquele/a/s = lá |
| 3 | Escolha a série de distância. | este/a/s = aqui · esse/a/s = aí · aquele/a/s = lá |
| 4 | Faça a concordância de gênero e número. | este/a/s = aqui · esse/a/s = aí · aquele/a/s = lá |
| 5 | Use isto/isso/aquilo somente sem nome. | este/a/s = aqui · esse/a/s = aí · aquele/a/s = lá |
Arquitetura da frase: ordem, contrações e pronomes
Marque sujeito, verbo conjugado e complementos. Em seguida, verifique contrações, posição dos pronomes átonos e elementos que controlam a concordância. Nos tempos compostos, trate auxiliar e particípio como um único grupo verbal.
No nível A1, leia a oração em blocos e mude uma peça por vez. Diga qual posição é obrigatória e qual depende da ênfase ou do registro. Assim, períodos mais longos continuam transparentes e o referente não se perde.
| Bloco | Pergunta de controle | Aplicação |
|---|---|---|
| Sujeito ou tema | quem controla o verbo? | pessoa e número |
| Grupo verbal | forma simples, composta ou locução? | este/a/s = aqui · esse/a/s = aí · aquele/a/s = lá |
| Artigo ou pronome | qual referente recupera? | gênero, número e função |
| Ligação | há contração ou preposição? | forma e registro |
| este / esta | qual bloco controla a forma? | perto de quem fala |
| esse / essa | qual bloco controla a forma? | perto de quem ouve |
| aquele / aquela | qual bloco controla a forma? | longe dos dois |
| isto / isso / aquilo | qual bloco controla a forma? | sem substantivo |
Concordância e referência: revisão completa
Uma escolha pode ativar vários controles: sujeito e verbo; nome, artigo e adjetivo; antecedente e pronome; auxiliar e particípio nos contextos pertinentes. Trace uma seta entre o controlador e a forma dependente para localizar a origem do erro.
Repita a frase mudando gênero, número, pessoa ou referente. Preserve a ideia e altere todas as partes necessárias. Se uma forma não muda, explique o motivo: isso separa a regra do vocabulário ocasional.
| Sinal | Pergunta | Teste |
|---|---|---|
| Pessoa e número | quem controla o verbo? | conjugação compatível |
| Gênero e número | qual nome controla a concordância? | artigo e adjetivo |
| Referência | o que o pronome substitui? | forma e posição |
| Tempo e aspecto | como o evento é apresentado? | auxiliar, particípio ou forma simples |
| Perto de quem fala | o que controla esta forma? | Esta chave aqui. |
| Perto de quem ouve | o que controla esta forma? | Esse caderno aí. |
| Longe dos dois | o que controla esta forma? | Aquela casa lá. |
| Ideia ou coisa não nomeada | o que controla esta forma? | O que é isso? |
| Contração | o que controla esta forma? | Moro naquele prédio. |
Do modelo ao diálogo e ao texto conectado
Escreva um diálogo de três falas: apresente o contexto, use Demonstrativos e acrescente uma resposta que retome a informação anterior. Controle pronomes, concordância e referências para que o interlocutor acompanhe o sentido sem adivinhar.
Produza depois quatro frases conectadas: situação, estrutura-alvo, causa ou contraste e conclusão. Mude o ponto de vista e adapte todos os elementos dependentes; uma frase correta isoladamente pode ser incoerente no parágrafo.
| Função | Tarefa | Controle |
|---|---|---|
| Contextualizar | apresentar pessoa, lugar ou momento | referentes claros |
| Aplicar | usar a estrutura-alvo | Este livro é meu; esse é seu e aquele é da Ana. |
| Conectar | acrescentar causa, contraste ou consequência | relação lógica |
| Retomar | usar pronome, artigo ou elipse | sem ambiguidade |
| Transformar | mudar pessoa, número ou tempo | adaptações completas |
Clínica de erros: diagnosticar antes de corrigir
Não substitua uma palavra por intuição. Reduza a frase ao núcleo e classifique o problema: sentido, conjugação, concordância, artigo, pronome, negação, preposição ou ordem. Reconstrua a frase e explique por que a nova versão funciona.
Leia também a frase anterior e a seguinte. O erro pode nascer do referente ou da sequência temporal. Teste a solução no texto completo e confirme que ela não cria uma nova contradição.
| Caso | Forma a revisar | Foco |
|---|---|---|
| 1 | × este livro aí → esse livro aí | este/a/s = aqui · esse/a/s = aí · aquele/a/s = lá |
| 2 | × isto livro → este livro | concordância e referência |
| 3 | × aquela casas → aquelas casas | ordem e registro |
Prática progressiva e prova de domínio A1
Trabalhe em seis passagens: reconhecer, completar, reconstruir, integrar, corrigir e produzir. Consulte o gabarito apenas ao terminar uma etapa e anote o sinal que controlou cada resposta.
Depois de vinte e quatro horas, crie um exemplo novo sem olhar. Grave versões neutra, conversacional e formal; compare o que muda e o que permanece. Há domínio quando você escolhe a estrutura, integra-a ao texto e corrige um erro explicando a regra.
| Fase | Tarefa | Evidência |
|---|---|---|
| 1 · Reconhecer | localizar a decisão | explica o sentido |
| 2 · Completar | formar com um sinal | morfologia correta |
| 3 · Reconstruir | ordenar sem copiar | arquitetura estável |
| 4 · Integrar | usar em diálogo ou texto | coesão |
| 5 · Corrigir | diagnosticar um erro | regra explicada |
| 6 · Recuperar | produzir no dia seguinte | uso sem apoio |