Temas de gramática A1

Los subject pronouns parecen fáciles porque son pocos, pero son la primera pieza que ordena toda la frase inglesa. En este tema aprendes a elegir el pronombre correcto sin traducir palabra por palabra desde el español.

El verbo to be es la primera estructura que todo estudiante de inglés necesita dominar. No existe una sola traducción fija: a veces equivale a ser, a veces a estar. La clave está en saber cuándo usar am, is o are, y por qué en inglés nunca puedes omitir el sujeto.

En español los artículos tienen género y número: el, la, los, las, un, una. En inglés son solo tres: a, an y the. Pero elegir cuál usar es una de las fuentes de error más frecuentes porque la lógica no es la misma que en español.

En español el plural parece simple porque sigues la misma lógica: añades -s o -es. En inglés la base es similar, pero hay terminaciones especiales que cambian la vocal o la consonante final, y una lista de irregulares que debes memorizar porque no siguen ninguna regla.

En español los posesivos concuerdan con el objeto: mi libro, mi mochila, mis libros. En inglés no hay concordancia: my book, my bag, my books. El posesivo solo cambia según el dueño, nunca según el objeto. Esta diferencia parece pequeña pero provoca errores constantes.

El present simple es el tiempo más usado del inglés. Describe rutinas, hábitos, hechos permanentes y verdades generales. La única conjugación especial es la tercera persona singular (he, she, it), que añade -s o -es al verbo. Una sola regla, pero se olvida con frecuencia.

Negar en present simple requiere un auxiliar: don't para yo, tú, nosotros y ellos; doesn't para él, ella y eso. El error más frecuente es añadir -s al verbo principal después de doesn't, cuando el auxiliar ya lleva esa carga. She doesn't work, no she doesn't works.

Los object pronouns reemplazan personas u objetos cuando están en posición de objeto, es decir, reciben la acción del verbo o van después de una preposición. Aprender a distinguirlos de los subject pronouns es clave para construir frases fluidas desde el nivel A1.

En español "hay" sirve para todo: hay un libro, hay dos libros. En inglés la estructura cambia según si la cantidad es singular o plural: there is para uno, there are para más de uno. Este cambio que el español no exige es el principal punto de error para hispanohablantes.

Can es el primer verbo modal que necesitas en inglés. Expresa lo que puedes o sabes hacer: I can swim, She can speak French. La regla más importante: can nunca cambia según el sujeto (no existe "cans"), y el verbo que sigue siempre va en forma base.

En español para preguntar puedes solo subir la entonación: ¿Estudias inglés? En inglés necesitas un auxiliar: Do you study English? Y para tercera persona: Does she study English? El auxiliar cambia; el verbo vuelve a su forma base.

En español los demostrativos tienen tres distancias: este/esta, ese/esa, aquel/aquella. En inglés solo hay dos: this/these (cerca) y that/those (lejos). La simplificación de distancias es una buena noticia, pero la concordancia singular/plural sí es obligatoria.

En español los adjetivos concuerdan con el sustantivo: niño alto, niña alta, niños altos. En inglés los adjetivos son invariables: tall boy, tall girl, tall boys, tall girls. Además, casi siempre van antes del sustantivo, no después como en español.

Aprende a decir dónde están las cosas en inglés: in, on, at, under, next to y más — sin género, sin conjugación, solo posición.

Aprende a describir lo que está ocurriendo ahora mismo: am/is/are + verbo-ing, sin errores de concordancia ni omisión del auxiliar.

Las preguntas WH son la herramienta de conversación más poderosa del A1. Con solo 7 palabras (What, Where, When, Who, Why, How, Which) puedes preguntar casi cualquier cosa. La clave: WH word + do/does/is/are + sujeto + verbo base.

In, on y at son las tres preposiciones de tiempo más usadas en inglés. La regla es simple: at para horas y momentos específicos, on para días y fechas, in para meses, años y períodos.

Los adverbios de frecuencia responden a "¿con qué frecuencia?" Son 6 palabras clave: always (100%), usually (~80%), often (~60%), sometimes (~40%), rarely (~20%) y never (0%). Van siempre ANTES del verbo principal, pero DESPUÉS de to be.

Have got es una forma muy común en inglés para expresar posesión. Funciona igual que have pero se usa mucho en inglés británico y conversacional. I have a car = I've got a car. ¿Tienes? = Have you got?

El imperativo en inglés es el más simple de la gramática: usa el verbo en forma base, sin sujeto. "Listen!" / "Sit down!" / "Don't run!" Para la negativa, solo añade Don't antes del verbo.

Going to es la forma más usada en A1 para hablar del futuro. Se usa para planes decididos (I'm going to study tonight) y predicciones basadas en evidencia (Look at those clouds — it's going to rain!). Estructura: am/is/are + going to + verbo base.

En inglés, después de like/love/hate/enjoy, el verbo va en forma -ing (gerundio). No se usa el infinitivo como en español. I like studying (no: I like to study*). I love watching movies. She hates waking up early.

El genitivo sajón es la forma inglesa de expresar "el libro DE Iván" → Iván's book. Se forma añadiendo 's al poseedor. Es diferente del it's (it is) y del plural (books). Solo se usa con personas, animales y grupos.

En inglés, los sustantivos se dividen en contables (puedes contar: 1 book, 2 books) e incontables (no puedes contar: water, money, music). Esta distinción determina si usas much o many, y cómo formas el plural.

Para preguntar la hora: What time is it? / What's the time? Para responder: It's three o'clock. / It's quarter past six. / It's half past nine. / It's ten to four. La hora en inglés tiene su propio sistema y es distinto al español.

My phone y mine no ocupan el mismo lugar. En esta lección aprendes a sustituir el objeto completo y a decir de quién es algo con naturalidad.

I work y I am working no dicen lo mismo. Aprende a mirar la intención y las palabras de tiempo antes de elegir la forma verbal.

Build the sentence from the centre out: identify the subject, choose the verb frame, add the object or complement, and place location and time where the reader can process them naturally.

First locate the finite verb. If it is be, move or negate be. If it is a lexical verb in the present simple, use do or does and keep the main verb in its base form.

Identify the noun, decide whether it is countable or uncountable, then choose the polarity pattern that matches the statement, question, offer or negative.

Name the relationship between the two ideas before choosing the connector. Then check whether the second clause adds, contrasts, offers an alternative, gives a reason or presents a result.

Decide whether the desired element is a thing or an action. Use would like + noun for the thing and would like to + base verb for the action.

Classify the adverb first. Frequency, manner, place and time do not all use the same slot, so meaning must come before movement.